自閉光譜人士語言特徵及相關認知
除了社交上的語言在使用上會有些不恰當以外，自閉光譜者對語言的理解有時也會有困難。
大部分都在底下的投影片，而有許多地方都在前面前面幾篇有提到的，那有些細節在以下註解。
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當幼兒在開始學說話時，有些自閉光譜者能記住或認識大量的單詞，但大多數為名詞。他們對命名很拿手，但卻無法正當使用這些詞彙。舉例來說，自閉光譜幼兒或許能命名所有的字卡，或是看到魚會指著說魚，看到牛奶，會說牛奶，牠們命名能力很強，但缺乏溝通意圖。即使他們會說牛奶這個詞，也知道牛奶長什麼樣子，但他們在需要牛奶的時候，不會向前和媽媽說要牛奶。大多自閉光譜幼童會直盯著牛奶，卻不會看著媽媽，指著牛奶說“牛奶”來溝通 (缺乏共享式注意力-join attention)。
自閉光譜者對於組合單字也可能出現困難。他們也許能命名30或更多個單詞，但是卻對組合雙詞或模仿雙詞出現困難。儘管媽媽示範多次，喝-牛奶，孩子看到牛奶，依舊只說“牛奶”單詞。
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大部分語言發展遲緩的孩子的理解能力都比表達能力來得好，他們懂得多，但卻不會表達。自閉光譜孩子常常相反，能說的話多，可是能理解的卻不多。或是說的話沒有功能性也不恰當。例如，他可以組合好多單詞成句子：“媽媽去上班了”，可是總是毫無目的得/隨機的說這句話。當別人在談論書本內容時，他可能隨機的蹦出這句話; 又或者，當人家問，媽媽呢？他卻答不出來。因為他可能沒有理解問題的本身，所以無法回答。
模仿言語是自閉光譜者很常見的語言特徵。有時會覺得孩子像鸚鵡，總是重複他人說的話。“你晚上要吃什麼”，他也回答“你晚上要吃什麼”，重複過後可能過了幾秒鐘在回答“牛肉麵”，而有時候只是重複而不答。
P.8 自閉光譜者對於象徵性/圖畫性的文字比較無法理解。例如有人說，哇賽，你真的能唱歌唱很久耶，唱一整個晚上都不會累。自閉光譜者可能會從字面上的意思去解讀，並反駁說“沒有啦！我只唱了三個小時”。同樣道理，雙關，諷刺，誇飾，比喻等等較為抽象，或是文字背後的隱喻，對於自閉光譜者來說是比較不容易馬上理解的。
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之前有提到過，自閉光譜者常常注意細節，所以無法統整細節成大綱。這項弱點也會延伸於閱讀。許多自閉光譜者在閱讀上認得每一個字，也能拼寫出來，可是唸完整篇文章卻還是一頭霧水。因為他唸的是“文字”而不是“文章”。
以上為自閉光譜者在語言/文學上可能會遇到的一些困難，已經表現特徵。
