以優勢為本的介入模式
以優勢為本的介入方法，強調的是我們如何運用個體獨特的優勢來克服挑戰、支持孩子的成長。
神經多元人士面臨的困難，應透過改變和重塑環境來解決，像是去除對神經少數群體的污名。同時，透過提供個體多種溝通方式、技巧和輔具，並找到他們最真實、自在的溝通方式。
尊重並接納所有溝通方式
acknowledge all forms of communication
接納尊重所有溝通方式，並提長多模式溝通！
為什麼光有自閉光譜意識是不夠的？
The differences between autism awareness and autism acceptance.
自閉光譜意識與自閉光譜接納的差別。
神經多樣性運動
在了解什麼是神經多樣性，以及如何以支持神經多樣性為導向來提供治療服務前，先來了解神經多樣性運動，這項社會運動是如何開始的。了解背後的故事，我們才能建立一個更具有同理心，包容性和理解力的社會，讓所有的個體，無論是大部分神經典型的人們，或是有神經差異的個體，都能被尊重。
共讀學語言
增加孩子語言發展一個很好的方法就是透過與幼兒一同閱讀，且從幼兒時期開始培養孩子對閱讀的興趣也是相對重要的喔！ 這篇文章我們將討論與孩子一同閱讀的好處，以及在各個階段適用不同種類的書籍，這篇文章適合6-7歲以下，或是語言能力還在發展中的孩子! 為什麼共讀那麼重要？...
遊戲中學語言
你的孩子會玩嗎？ 他喜歡和其他的孩子玩嗎？ 這次一樣不用一些專有名詞，而是想寫一篇淺顯易懂的文章，主要給照顧者作為參考，也有製作一頁小海報，讓治療師們都能分享給需要的人！ 也有許多家長會問我： 「有什麼建議的玩具？」 「為什麼他什麼玩具都不玩？」...
日常學語言-洗澡篇
其實寶寶在人與人之間的互動日常中學習溝通。不需要一定要買什麼玩具，看什麼書寶寶才能學習，玩具教材都是額外的bonus，最重要的日常生活中的溝通！這次的主題是如何利用每日洗澡時增強孩子溝通能力。
文內提供目標詞彙，概念，及使用方法，供大家參考！
7-9 個月嬰幼兒溝通發展
7-9月寶寶可能開始會自行坐起及爬行了，也是在進入口語期前的牙語期，他們已經能發出重複音節的聲音，各方面發展也是大躍進的階段。 由於寶寶的行動力變高了，他們所接受的刺激也相對較為廣泛，這時候多給寶寶語言刺激有助於語言發展喔！ 7-9個月寶寶已經發展出基本互動能力，...
與口吃者的溝通技巧
家屬常問：「當孩子口吃的時候，我可以怎麼幫助他？」 前兩篇都有提到，口吃者會因為不同環境、情境、對象...等等會有不同的表現，說話的流暢度也會有所差異。 這篇文章想主要是想提供口吃者（尤其小孩）的家人/溝通對象一點點小撇步，或是口吃者的溝通對象，讓大家更了解如何透過說話方式...
口吃迷思大破解
上次介紹完口吃的基本訊息，這次想要特別說明一些對口吃常見的迷思，希望大家能對於口吃者有更多的了解並給予適當的支持！ 迷思1:口吃是焦慮緊張引起的? 就像上一篇文章說明的，口吃不是心理異常疾病！ 不要再說 「他因為個性焦慮，所以會口吃！」...
